十余年来，燎原高中国际课程班依托燎原双语深厚的历史底蕴、卓越的师资队伍和丰富的平台资源，先后开设了加拿大OSSD项目、美高课程+ AP项目和A-Level项目，为众多渴望国际化教育的家庭量身打造了最适合学生的升学路径，助力无数学子迈向世界舞台。

  步入2025年，燎原高中国际课程班继续砥砺前行，收获多项行业殊荣，学生支持体系全面升级。在名校录取方面，更是捷报频传，收获了牛津、剑桥的面邀，以及帝国理工、伦敦大学学院、伦敦政治经济学院等顶尖名校的录取通知。这些成绩不仅是对学生努力的回报，更是对燎原教育品质的高度认可。

  2025年4月27日，燎原校园内迎来重要的时刻——“燎原高中国际课程班学校发展与教育智库专家委员会授牌仪式”隆重举行。校园内群贤毕至，气氛庄重而热烈。

  育莘教育集团董事长刘唯真先生、育莘教育集团副总经理李宁先生、燎原双语管理团队、上海教育国际交流协会秘书长李维平先生、原中国教育国际交流协会出国留学行业分会副理事长徐庆明先生、上海包玉刚实验学校前总校长吴子健先生、上海纽约大学多语言与多元文化研究及英语教育硕士项目主任梁建松先生、复旦大学社会科学高等研究院院长助理林曦先生、上海外国语大学《孔子学院》编辑部主任张雪梅女士、ACT中国办公区总监白旭红女士等行业大咖，以及众多教育领域的专家学者、媒体伙伴出席活动。

  活动现场，各位嘉宾汇聚一堂，围绕教育前沿话题展开深入探讨。他们从不同视角分享见解，碰撞思想火花，凝聚全球智慧共识，共话未来教育的发展趋势。这场思想盛宴不仅为燎原高中国际课程班的发展提供了宝贵的建议与指导，更为整个国际教育行业注入了新的活力与思考。

  在活动的高潮部分，嘉宾们共同为“燎原高中国际课程班学校发展与教育智库专家委员会”授牌。这一仪式象征着燎原双语在国际化道路上迈出了坚实的一步，也标志着燎原高中国际课程班将开启新的征程。

  育莘教育集团董事长刘唯真先生为本次授牌仪式致辞。他激情澎湃地说道：“今天恰逢燎原双语学校建校三十三周年的里程碑时刻，邀请到教育领域的诸位大咖就是要建立学校发展与教育智库专家委员会这一重要平台；响应新时代需求，践行教育家精神，借助各位专家的出谋划策，实现深化与探索，为建设高水平教师团队，为未来国际化教育事业贡献力量！”

  育莘教育集团副总经理李宁先生则带领在座嘉宾回顾了燎原高中国际课程班的发展历史和重要节点，他满怀热忱地表示：“燎原双语将秉持小而精、小而美的教学特点，诚邀各位专家学者在教学教研、教育研究引流、学生职业发展、教师专业发展、教育学生的方式创新和学校优化管理这六大领域建言献策，为燎原更好的发展增添赋能力量。”

  “星火燎原，点亮未来”。燎原双语始终深耕于教育沃土，以培养知识渊博、富有探究精神且心怀大爱的新人为使命。他们深知，对多元文化的理解与尊重是打开世界大门的钥匙，因此致力于搭建文化交流的桥梁，为创造更美好、更和平的世界培育栋梁之才。在教育实践中，学校推行浸润式双语教育，珍视每一位学生的独特个性，着力培养他们的多元文化视角。秉持全人教育方法的理念，学校不仅传授知识，更注重塑造品格、培养能力，助力学生成为兼具全球视野与终身学习能力的世界公民。

  燎原高中国际课程班邀请了来自教育管理、课程设计、语言教学等领域的多位专家，围绕国际化教育的理念创新与实践路径展开深度对话。嘉宾们从本土根基与全球视野的融合切入，结合理论与实践，探讨了文化传承、跨学科创新、技术赋能等核心议题，同时，嘉宾们高度肯定了燎原高中国际课程班持续的创新探索，为新时代国际化教育的发展提供了极具借鉴意义的实践样本。

  上海教育国际交流协会秘书长李维平先生围绕中国国际化教育的整体发展脉络，结合权威调研数据与自身丰富实践经验，系统梳理了当前国际化教育的基本格局、核心优势与时代背景下的新挑战。

  李维平先生指出，中国国际化教育已跻身世界第一梯队，体现在国际化学校数量和教学质量的持续提升。“如果从国际化学校的数量与教学质量作为评价标准，中国的国际化教育已经位列世界第一梯队。”这一发展受到中产阶层教育需求量开始上涨及留学低龄化趋势的强力推动。

  在新的教育生态下，中国国际化教育面临着两大挑战：提升学生解决实际问题的能力与增强全球胜任力。对此，李先生对燎原高中国际课程班的教学实践探索给予了高度肯定。燎原高中国际课程班通过项目制学习、社团与竞赛活动，引导学生在课堂之外培养合作与创造新兴事物的能力。同时，通过与加拿大CIC合作的OSSD项目，为学生提供真实的海外学习适应机会。

  燎原高中国际课程班一直鼓励学生热情参加课题研究、社团活动和各类竞赛，为学生在课堂之外提供了锻炼沟通合作与解决实际问题能力的平台。学校对学生的支持工作进行了全方位的提升和细分，在选修课程和社团活动之外，还提供校园活动、学术辅导以及系统的竞赛支持。每学年都有完整的竞赛计划，并根据学期更新竞赛列表，提供竞赛辅导和专业建议，助力学生提升背景。

  在老师的指导下，燎原学子齐心协力，在CTB（哈佛全球青年创新研究论坛）、BPhO英国物理奥赛、阿思丹财商全明星论坛、滑铁卢数学奖等国际竞赛中表现出色，屡获佳绩，赢得了全球奖项。

  自2011年起，燎原高中国际课程班就与加拿大安大略省知名高中哥伦比亚国际学院（CIC）合作开设了OSSD项目。该项目采用“N+1”模式，学生前期在燎原双语就读，12年级时到加拿大CIC入读。这种模式让学生在升入大学前有整整一学年的时间去适应真正的留学环境，为其未来的大学留学生活奠定了坚实的基础。

  上海包玉刚实验学校前总校长吴子健先生以战略性和价值引导为切入点，系统阐述了国际化教育在中国教育对外开放事业中的定位与使命。他指出，在全球文化交流日益频繁的背景下，国际化学校既要培育学生的全球胜任力，更要守住中华文化的根与魂，推动教育在文明互鉴中的桥梁作用。吴先生强调，国际化教育不仅是一种教育形式，更是一种国家软实力的体现与文明传承的载体。

  就战略定位而言，吴子健先生强调国际化学校是教育对外开放的重要组成部分，是“在地国际化”的积极实践。其核心目标是培养具备国际视野、通晓国际规则、能够参与国际合作与竞争的国际化人才。

  就基石作用而言，吴子健先生指出，国际化教育不可以忽视学生的民族认同与文化自信。他讲述了一位美国常春藤高校招生官对缺乏本国文化认同感的中国学生表示拒绝的案例，强调中国学生必须在国际化的同时根植中华文化。他高度认可燎原课程班将中国文化内容融入校园环境和教学活动的做法，认为这有助于增强学生的民族认同。“无论是校园内的布置还是课程、活动内容，都融入了中国的历史背景和文化等内容，培育学生的民族认同感，认识中国文化。”

  最后，吴子健先生也指出了国际化教育的长远使命：其不仅要培养个体的人才，更肩负促进人类文明交流、互学互鉴的历史责任。他寄望燎原高中国际课程班能在新时代教育强国战略下勇担使命，培养更多具备文化渊源与国际竞争力的优秀学子。

  上海外国语大学《孔子学院》编辑部主任张雪梅女士从英语教学与课程思政融合的高度出发，系统阐述了在国际化教育背景下，英语学科应承担的新使命与教育目标。她指出，英语不仅是语言交际的工具，更是育人的重要载体。新时代的英语教学应主动对接国家课程标准与思政建设要求，在提升语言能力的基础上，强化学生的价值引导与文化自信，培养具有国际视野和家国情怀的复合型人才。她强调，国际化学校要善于将“语言教学”与“立德树人”有机结合，构建富有内涵与创新活力的教学新体系。

  通过对燎原课程班的教学观察，她指出燎原高中国际课程班在英语教学中格外的重视实践性与文化导向，注重引导学生在语言学习中建立文化认同，具有非常明显特色和推广价值。

  她进一步提出“四维融合”的教学策略，具体包括语言与思政融合、中西文化对比、社会实践引导和技术方法赋能。这样的策略切合了教学创新的使命感，张女士认为，未来英语教学应跳出单一语言技能传授的框架，走向“语言+价值”“课堂+社会”“知识+文化”的立体融合路径，在全球化与本土化的双重视角中，培育既能走出去，也能讲好中国故事的新一代青年。

  华东理工大学机械与动力工程学院智能制造工程系副主任沙金先生从当前全球技术变革的宏观背景出发，提出国际化教育在新时代所肩负的新使命——培养具有颠覆性创造新兴事物的能力的复合型人才。

  沙金先生指出，理工科教育必须顺应人工智能、量子科技、生物技术等新兴科技迅猛发展的趋势，突破传统学科壁垒，倡导跨学科思维，推动学生从被动接受知识的“答题者”转变为主动察觉缺陷、创造价值的“出题者”。在这一过程中，国际化教育应成为链接不同学科、文化与创新资源的桥梁，帮助学生建立综合视角和全球视野，提升面对复杂问题的应变与创造能力。

  当前世界处于高速技术演进期，新科技广泛而深刻地重塑人类社会；教育必须与时俱进，培养能应对变革、引领创新的新型人才。具体而言，应当着重培育学生的:

  在实践方面，沙金先生也提出了包括科技发展讲座、实验室与实习机会（Internship）、科学技术创新项目辅导，和校际交流合作等具体可行的途径。沙金先生强调，在全球技术变革的大背景下，国际化教育应以跨学科思维为核心，培养具备颠覆性创造新兴事物的能力的复合型人才。

  复旦大学社会科学高等研究院院长助理林曦先生的发言聚焦于“国际化背景下人文社会科学教育的核心使命与教学革新路径”。他指出，在当前全球教育一体化的大背景下，人文社科类课程不应仅传授知识，更要承担“培育批判性思维、探究精神与研究能力”的关键任务。这些能力正是国际社会对于高素质人才的基本要求。

  面对传统教学在提升学生高阶思维能力方面的局限，林先生呼吁通过教育学生的方式的多元化改革，为学生构建一个鼓励问题导向、开放探究、跨学科整合的学习环境。这一理念不仅是对AP课程人文社科板块的深化理解，也为中国学生参与全球知识竞争提供了坚实的教育基础。

  在传统课堂的重知识传授、轻思维训练局限性中，可能带来缺乏高阶认知层面的教学设计，难以满足国际化教育需求的可能性。在此基础上，林曦先生建议可以引入案例教学法，通过具体情境训练学生分析和判断能力，同时推广PBL（项目式学习），提升学生的问题解决能力和合作探究能力。此外，鼓励采用多样化教学形式，以此来打造更具挑战性与互动性的课堂环境。

  ACT中国办公区总监白旭红女士围绕ACT考试在国际教育体系中的功能与优势展开发言，重点介绍了ACT考试如何在全球本科申请、奖学金评定、学分兑换等方面发挥核心作用，特别强调其对中国学生的适应性和促进作用。

  白旭红女士指出，ACT不仅是一项标准化学术考试，更是培养新时代国际化复合型人才的重要工具。通过持续的考试改革和教育延伸项目，ACT正在从单一考试平台转型为助力学生实现全球升学与全面能力提升的教育支持体系。这一转变与中国国际化教育的发展趋势高度契合，展现了考试制度与教育方法的理念融合的新趋势。

  她也对新版ACT的改革亮点进行了概括，包括考试形式优化、多元赋分机制、ACT教育延展。这些都表明，ACT的引入可以聚焦跨领域综合能力、领导力和跨文化理解，助力学生实现学术与全球胜任力同步提升，符合国际化教育对于复合型人才的培养目标。

  在一场庄重而简洁的授牌仪式后，燎原高中国际课程班学校发展与教育智库专家委员会正式宣告成立，象征着其在国际化教育征程中迈出的坚实一步。

  燎原高中国际课程班学校发展与教育智库专家委员会汇聚了来自牛津大学、剑桥大学、上海纽约大学、复旦大学、南京财经大学、华东理工大学、上海外国语大学等顶尖学府的知名学者，以及国内外教育领域的资深专家与行业翘楚。他们以卓越的智慧和丰富的经验，为委员会注入了强大的能量。

  委员会将深度参与课程研发，精心打造与国际教育接轨的课程教学体系；开展教学评估，确保教学质量和学术水平的持续提升；助力大学升学，为学生未来的留学之路保驾护航。通过这一些举措，委员会致力于推动燎原高中国际课程班的学术水平迈向国际一流标准，为学生提供权威且专业的支持，助力他们在国际舞台上绽放光彩。

  上海市民办燎原双语高级中学对参与此次盛会的专家学者和媒体伙伴表示诚挚的感谢。正如李维平先生和李宁先生在总结中所言，智库委员会的真知灼见，必将为燎原高中国际课程班的发展注入强大动力。在未来的国际化教育之路上，燎原双语将秉持初心，砥砺前行，不断探索创新，为国际化教育的发展贡献自己的力量，助力莘莘学子实现梦想，大家携手合作，推动燎原高中国际课程班持续开拓创新，不断迈向更高的目标。

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